教育部：加强中小学地方课程和校本课程建设与管理

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记者9-20从教育部获悉，近日，教育部印发了《关【guān】于加强中小学地方课程和校本【běn】课【kè】程【chéng】建设与管理的意见》，要【yào】求各地充分【fèn】挖掘当地【dì】自【zì】然、社【shè】会、人【rén】文、科技资源【yuán】，构【gòu】建主题内容、呈现形式【shì】和【hé】实施方式等各【gè】具特【tè】色的课【kè】程，开发【fā】丰富多样、可供选择的课程，因材施教，满足学【xué】生个性发【fā】展需求。

意见指出【chū】，省级教育行政部门是本地区全【quán】面落实国家课【kè】程政【zhèng】策的【de】责任主【zhǔ】体。要【yào】准确【què】把握国家、地方【fāng】、校本三【sān】类课程间【jiān】的关【guān】系，发挥【huī】义务【wù】教育阶段培养【yǎng】目标统领作用，确【què】保各类课程目标的育人指向一致，内【nèi】容协调配【pèi】合【hé】。确定国家课程各科【kē】目在各学段的周课时【shí】上下限【xiàn】，体【tǐ】现学段差异；明确地方课程门【mén】类数量、年级【jí】或【huò】学段分布、课时分配，九年【nián】累计总课时数原则【zé】上不【bú】超过校本【běn】课程【chéng】，民【mín】族语【yǔ】文另行规定；明确校本【běn】课程开发建设的基本【běn】要求。

根据意【yì】见，地【dì】方课【kè】程【chéng】要强化【huà】综【zōng】合【hé】性，注重不同【tóng】学习领域、不同学【xué】科知识的内在关【guān】联，注【zhù】重课程内容与学生经验、社会【huì】生活的联系【xì】。强化实践性，加强课程【chéng】与生【shēng】产劳动、社会【huì】实践的结【jié】合，注【zhù】重实践体验过程的设计和指【zhǐ】导。丰富课程载体，创新教材形态，积极倡导实践活动手册、学习资源【yuán】包、活【huó】页【yè】等方式；建设数字化课程资源库。

意【yì】见【jiàn】要求，义务【wù】教育阶段【duàn】校本课【kè】程，要注重反映学生丰富多样【yàng】的成长【zhǎng】需求，采取学生喜闻乐见的形式，避免内容和形式【shì】单一。普通高中校本课程要【yào】注重拓展学【xué】习领【lǐng】域，丰富学习样态，避免【miǎn】开【kāi】设应试训练类【lèi】课程。校本课程【chéng】原则上不【bú】编写【xiě】出版教材，确【què】需编写出【chū】版的应报教【jiāo】育行政主【zhǔ】管部【bù】门备案；鼓励开发运【yùn】用多形态课程资源【yuán】。（记者王鹏）